目前教学中心肺复苏模拟人基本诊疗操作技术是教学的基础及重点之一。传统教学中,这部分内容基本只做系统理论讲授,技能训练几乎完全靠临床见习和实习时在病人身上操作完成。完全由医学教师教授操作基本方法,通过理论知识为主要教学模式进行传授，而与操作相关的理论知识相对匮乏,学生以完成操作为目的,不能保证操作质量。另外医学教师教授本身又是师从不同的老师,心肺复苏的操作手法各异,容易造成学生操作方法或程序良莠不齐的情况普遍存在。学生对各项操作的适应证、忌证、注意事项等概念模糊,对操作可能出现的并发症没有清楚的概念,不仅导致教学效果差,而且为医疗操作失误及事故的发生埋下隐患。

  利用全功能心肺复苏模拟人加上多媒体及计算机共同模拟训练，有利于操作较多教学内容中的难点和重点。使比较抽象的理论性知识问题表现得具体化，复杂、难懂的操作也变得清晰化，应用模拟训练可使学生在接受知识时感到直观性的理解。

  通过周全的训练课程计划，将心肺复苏模拟人训练总任务内容为：实施现场心肺复苏模拟。提出训练内容后，不急于讲解，和学生一起对训练进行分析，提供解决问题的有关线索及思路，对相关知识进行点拨，如畅通气道的方法，胸外心脏按压的部位及频率等。播放完整的心肺复苏操作过程录像，让学生对心肺复苏技术操作在脑中有一轮廓性的整体认识。再将其分解为判断并呼救、人工呼吸、胸外按压3个环节分步讲解。

  医学教学模型心肺复苏模拟人 模拟技术改变传统教学模式，利用全功能心肺复苏模拟人加上多媒体及计算机共同模拟训练，有利于操作较多教学内容中的难点和重点。使比较抽象的理论性知识问题表现得具体化，复杂、难懂的操作也变得清晰化，应用模拟训练可使学生在接受知识时感到直观性的理解。经过心肺复苏模拟人模拟训练后，通过老师的讲解和演示,以及自己动手, 学生能够多一份自信，多一份准备，在操作时就多一份踏实。心肺复苏模拟人模拟训练方法有利于培养她们主动发现问题、解决问题。主动动手参与教学,提高技能综合能力。