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妇产科医学模型

    

 做为妇产科临床带教教师必须具备良好的医德医风，有高度的责任心和同情心，热爱本职工作。这样才能真正做到言传身教，用自己的实际行动教育和影响学生，使学生在接受专业知识的同时，潜移默化地接受人文精神教育心。带教老师在临床教学中必须坚持以患者为中心，而不是仅仅针对疾病本身准备教案，此外，还要在教学中引入哲学、伦理学、社会学、法律法规等知识，区分患者的个体差异，充分挖掘专业教材中的人文思想，向学生传授医学界老前辈们探索求实和乐于奉献的精神以及追求真理、献身医学事业的感人事迹，了解他们辛勤耕耘的劳动成果，让学生树立救死扶伤以患者为中心的医学服务理念。

医学是一门需要与人沟通交流的学科。由于医务工作服务对象的特殊性，相比其他行业更加凸显人文关怀和人文精神的需要。医学生不仅要掌握深厚的医学科学知识和精湛的医学技术，还需要有人文精神和人文修养。加强对医学生人文素质的培养，可以提高医学生的人际交往能力，提高其医患沟通技巧，但如何才能更好地了解患者和病情，如何取得患者的信任，让她们把自己的病痛、担忧、顾虑毫无保留地告诉医生?针对妇产科患者，特别是涉及性生活或夫妻之间的一些难言之隐，要教会学生如何运用一定的心理学知识，与患者进行交流和沟通。而在SP教学中能给学生更多的表达机会，鼓励学生与患者交流，当学生的表达、观察及交流能力有了较大的提高，学生在临床实践中就能及时准确地了解患者的心理感受和需求。融人人文素质教育，提高了医学生的人际交往能力，更有利于医学生今后在临床上与患者建立良好的医患关系。