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随着社会的发展和人文社会观念的改变。传统医学教育模式受到了严峻的挑战。临床见习对象成为见习教学中难以解决的问题，尤其儿科见习更是难上加难，为了拉近护理理论与临床实践教学的距离，提高学生的综合能力，很有必要在儿科护理教学中将实践教学内容、实践教学模式进行改革与创新，将全功能婴儿护理模拟人充分地应用于护理实践教学中，对学生进行综合技能训练。排儿科护理实践教学共20学时，分2部分进行实践操作：第一部分要求学生单独练习并掌握实践教学大纲要求的每一项操作(包括静脉穿刺、抽血技术、液体的配制、温箱及蓝光治疗仪的使用、婴儿洗澡和抚触等)。第二部分利用病例让学生练习患儿治疗和护理中常用的护理技术，使其建立疾病治疗、患儿护理、常用操作技术之间联系的整体概念，将医学知识、人文关怀和护理技能应用于临床，以培养学生的综合能力。= 在所有单项实践训练结束后。组织学生进行综合技能训练，随机将每班学生分成5组，每组10人。每组选1名学生作为组长组织病例的分析、操作项目的选择、所需用物的准备、成员角色的分配、医嘱的执行等。在实践操作阶段，以全功能婴儿护理模型(包括穿刺模型)为护理对象进行临床治疗护理情景模拟演练(以下将这种做法称为综合实践教学)。每组演练完之后，由组长带领总结，教师随即点评。